СПЕЦИФИКА И РОЛЬ КОНТРОЛЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗе

Жарина Ольга Александровна, Моргун Наталья Юрьевна

Азимут научных исследований: педагогика и психология, № 2(31) 28.05.2020

Аннотация:
В свете тенденций современного высшего образования формировать у студентов способность к самообучаемости и самообразованию в педагогической практике наблюдается переосмысление понятия «контроль» и его роли при обучении английскому языку. В данной связи контроль в обучении приобретает особое значение и требует более полного теоретического обоснования. Актуальность проблемы контроля обусловлена достижением установленных успехов в реализации практической роли обучения иностранному языку в университете, благодаря чему расширилась область применения контроля, возросли его возможности положительного воздействия на педагогический процесс, возникли условия для понимания самого контроля как основной части этого процесса. Авторами изучены основные понятия в системе контроля в обучении и обоснована важность его правильной организации; выявлено, что контроль имеет дуалистический характер и важен как для педагога, так и для студента; рассмотрены основные особенности и виды контроля при обучении по балльно-рейтинговой системе; определена необходимость осуществления пропедевтического контроля для выявления входного уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции, в соответствии с которым формируется индивидуальная траектория обучения студента английскому языку.

Ключевые слова: